目录
专题策划
最可爱的人李晓明;1-2
深思·集汇·明辨——有深度的课堂观察与教学实践高晓沨;3-4+6
推开“课堂”一扇窗——参与101计划课堂提升工作的感悟张永刚;5-6
通过课堂观察反思课程质量提升要素——参与教育部101项目课堂观察活动有感陈娟;7-8+11
计算机系统结构的课堂驾驭曹强;9-11
基于学科的课堂观察维度探索刘奇志;12-13
课堂提升综合观察有感何炎祥;14-15
见微思萌：线上课堂的观察与改进郭健美;16-18
以人为镜，见贤思齐——101计划听课活动心得张静;19-21
从教学现场出发构建高校教师间的“学习共同体”——“101计划”听课体会与思考戴开宇;22-23+26
开展有组织的课堂观察，提升课堂质量——人大实施“101计划”课堂提升的工作实践张孝;24-26
如何开展切实有效的课堂观察活动刘玲;27-29
人才培养
“一驱动、两突出、三融合”的全过程软件人才培养模式曾骏;文俊浩;蔡斌;杨梦宁;徐玲;30-34
训赛一体的网络空间安全人才创新实践能力培养马行空;刘强;逄德明;付绍静;夏戈明;35-39
捕鱼式学习：提升应用型人才获得感的终身学习能力培养新方法吕品;于文兵;40-43+48
基于师生协同发展的人工智能人才培养模式研究邢军;宋丽娟;谭春波;陈伟民;44-48
互动合作式研究生科研创新培养探索与实践汪晓妍;潘翔;夏明;崔滢;49-52
课程思政
智能硬件应用编程基础实验课程思政探索薛菲菲;王毅航;毛强;姜学锋;53-57
Python语言程序设计的多角度思政教育教学路龙宾;王小银;许学斌;金小敏;滑文强;58-62
课程思政视域下数据结构课程线上线下混合教学模式探索王燕;罗佳琪;潘晓英;曾艳;63-67
新文科计算机基础课程思政教学实施路径探索蔡建华;张凌立;68-71+76
融入思政教育的程序设计类课程教学探索冯丹;罗凌;李钰;彭小云;何旭;吴涯;72-76
基于混合式教学的计算机网络课程思政建设丁琳;谭敏生;谭邦;77-80
新工科背景下Python程序设计课程思政探索王海燕;彭旭东;王成霞;81-84
课程思政案例体系化设计方法探索周文颖;李敏之;董绪伟;刘彪;余月;85-88+93
新时代背景下PHP程序设计课程思政教学探索与实践卢欣欣;郭丽萍;李靖;89-93
人工智能赋能高校课程思政建设石慧;李延秋;杨文睿;94-100
教改纵横
创新实践能力培养目标下的机器视觉课程改革李秀秀;黑新宏;金海燕;赵明华;王一川;101-104
突出编程能力培养的编译原理课程教学改革史涯晴;105-108
实用项目驱动的程序设计课程教改张楚才;蔡美玲;109-112
职业教育
本科职业教育计算机专业课程体系构建孙强;陈年生;113-118
一流课程建设
数据结构线上线下混合式一流课程的学习效果评价探索何丽;王晓;119-123
教育与教学研究
探究式教学设计在信息安全数学基础课程中的应用秦艳琳;付钰;胡卫;124-128
基于CLIL理念的电子类专业数据结构教学模式探索薛艳明;129-132
面向警士的计算机课程在线实践教学模式探索柴媛媛;王卫国;孟陈然;133-136
计算机实用技术课程教学创新设计高鹭;周李涌;137-140+145
多媒体内容安全课程建设探索刘红梅;卢伟;141-145
基于SPOC混合教学模式的汇编语言课程实践李珍香;张钊;146-151
以有效性为中心的多元混合式教学探索李超;张晓丰;谢鹏;152-156
基于数据驱动的大学计算机基础精准教学模式探究包子涵;翁彧;157-161+165
编程语言的核心问题贯通式教学法王开军;阮淑玲;方莹;162-165
Java程序设计课程混合式教学模式探索与实践冯君;166-170
基于学习网络的Android程序设计课程学习资源个性化推荐模式构建江帆;171-175
“三培养、三融合、三贯通”教学模式在面向对象系列课程中的应用郭艳燕;娄兰芳;杨军;周世平;176-179
实验与实训
基于项目学习共同体的物联网感知实践课程康长青;项东升;朱丽娟;180-183+188
多维互联的计算机系统软件网络课程实践蔡涛;牛徳姣;邹婷婷;李雷;184-188
新信息环境下的在线教育元宇宙建模探索李仲生;刘顺;娄双;189-195
面向软件工程系统能力培养的渐进式实践课程方案探索林广艳;张莉;谭火彬;贾经冬;吕云翔;196-201
针对软件工程课程的人工智能实验案例设计杨波;许福;李冬梅;陈志泊;202-206